两年前，在国内还很少被提及甚至是不为人知的STEAM创客教育理念，如今已成为最炙手可热的名词。

从字面上来讲，STEAM就是；S：科学Science、T：技术Technology、E：工程Engineering、M：数学Mathematics、A：艺术Arts。

在网页上，搜索STEAM教育，也会出现很多关键点：“培养孩子综合能力、提高逻辑思维、助力升学考试”等字眼。听着是很高大上，但琢磨，还是不太明白其深层含义。

其实，STEAM教育最初由美国率先提出，包含科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）。STEAM教育，是希望将各学科进行融合，通过动手实践，培养孩子的创新性与问题解决、批判性思维及自主学习能力，简而言之，是希望全面提升孩子未来的竞争力。竞争力也直接体现在未来职业发展上。

STEAM相关领域工作被认为是未来薪资最高、最有前途的职业类别。像我们熟知的：计算机、电气工程、机械工程、物理、化学等理工科专业，以及现在很火的人工智能、大数据、新材料，甚至是部分商科类专业都属于STEAM范畴。

我们拿一组数据来做说明：2014至2024年，STEAM领域的就业机会将在现有基础上增加17%，而其他领域为12%。2018年，仅在美国，就有300万左右的高技术工作者缺口。供不应求的科技人才导致STEAM专业学生就业的高薪酬。根据CGG调查显示，STEAM专业曾包揽美国毕业生十大高薪专业。

除此之外，一般项目应届生只有12个月的OPT（毕业可选择的实习时间），而STEAM项目学生OPT则有36个月，这也为有意向留美发展的学生创造了很大的便利及机会。不止美国，世界各国对STEM高技术人才需求也正在迅速扩大。

而STEAM是STEM的演化，美国很多学者认为虽然STEM学科内容都是关于工程技术类，但并不是说艺术就是没用的。有一个有趣的数据是在美国高中学过4年艺术的学生的SAT会比只学过半年及以下的人高98分，这也是为什么很多人觉得Arts同样扮演着重要角色的原因。Arts可以帮助学生建立自信，磨练做决定和解决问题的技能。但在调研的过程中，STEM仍然是出现最多也是最受关注的。

中国STEAM教育发展如何？

在中国，STEAM教育虽然起步较晚，但发展速度迅猛。这一点，从STEAM素质类辅导课程的火爆、中小学课改及国家各项新政中已经感受明显。随着科技的不断发展，越来越多传统行业、工作者将被机器取代。从互联网、物联网、人工智能，所有这一切正在改变着我们的世界。

根据高盛发布的《全球人工智能产业分布》报告统计，2017年全球新兴人工智能项目中，中国占据51%，已超过美国。但全球人工智能人才储备，中国却只有5%，我国人工智能的人才缺口超过500万人。目前，教育部把STEAM教育定位成国家发展战略，和美国的最初意图没有差别，为国家增加竞争力。总体来讲，国内政府正大力扶持与支持国内的STEAM教育，从中小学开始培养科学技术类人才。

2015年9月，教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，其中提到了未来五年对教育信息化的规划，明确提到要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”；

2017年教育部印发的《义务教学小学科学课程标准》中，特别把STEM教育列为新课程标准的重要内容之一，小学一年级将增设科学课作为基础性课程；

2017年起，中国浙江等地将把信息技术（含编程）正式升级为高考项目；2018年1月16日，教育部正式将机器人编程划入新课标。

人才是企业和国家的第一竞争力，接受具有国际标准的教育课程能让孩子具备核心竞争力。尽管目前STEAM教育行业还面临一些问题，但随着教育理念的转变，STEAM教育的爆发也只是时间问题。

对于各阶段的准留学生而言，随着每年出国留学人数的增加，高GPA/高标化已经不再成为优势的时代，注重提升自己的专业技能、保证竞争力，才能在几十万申请者中脱颖而出。