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STEAM创客教育,你期待吗?

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STEAM创客教育,你期待吗?

发布日期:2018-01-25 作者:艾米老师 点击:

STEAM创客教育很新,新到大家都不知道它到底是啥?虽然,我们不止一次地向大家说明什么是“STEAM教育”,然后大家还是有些摸不着头脑。好吧,现在我要敲黑板了,大家赶紧来get一下吧。



从人类诞生之日起,人类就开始了永无止境地学习和探索,为了能够更深刻地认识和改造世界,促进社会的发展和进步,我们需要不停地学习各种知识。学习的过程就像盖一座高楼,要把积累的知识(就好比是砖啦)盖成高楼就需要水泥将这些“砖”给砌牢。但是这与STEAM教育有什么关系呢?不要急,请接着往下看。


我们从小就学习语、数、外,到后来的理、化、生等等,有几门学科就有几本书,这些学科彼此都是孤立的,这意味着我们学习的知识很多,但这些知识之间的联系很少甚至是没有联系。这就使得我们学得很多,却不能够综合去应用这些知识。我们学了这么多知识,却像一盘散沙,这就尴尬了。


如果说知识好比是盖楼的砖,那么STEAM教育就是将这些“砖”紧密结合在一起的水泥,其本质是将这些孤立的知识有机地联系在一起,和这个真实地世界发生联系。

在幼儿时期,孩子学习知识与真实世界处于紧密联系的状态:天是蓝色,草是绿色,春夏秋冬四季,冰霜雨雪天气;蝴蝶飞,蜜蜂忙等等。那时孩子的学习与视觉、听觉、触觉等自我感知是紧密相连的,孩子们通过触觉来感知世界,通过视觉来认识动植物等等。


进入小学之后,知识的学习与世界的联系就开始慢慢脱节了。在传统应试教育体系里,一开始学习的知识比较浅的时候,这种脱节还不是很严重;等到了高中再深入些的时候,分科的教学模式让知识变得更加零散,更加脱离现实,各学科之间的关系以及知识与真实世界的联系,便会让我们觉得很陌生。


随着学习阶段不断地向前推进,知识堆积得越来越高,除了应对考试,我们并不知道这些知识有什么用,也不知道什么时候有用。小学的学习是为了上中学;中学的学习是为了上大学,到了大学后发现还有更多的知识要去学习。这种学习方式营造了一种需要不断大量学习知识的氛围,然而它们在实际生活中的运用却少得可怜,学习只是为了学习去学习。

虽然,为了改变这一现状,学校加入了劳动课、综合课等实践课程。但这类课程往往流于形式,课程本身在主要学科面前几乎没什么存在感。即使开设了,动手实践环节与知识的联系甚少。

  为了让知识和真实世界发生联系,为了提高学生运用、转化和迁移知识的能力,STEAM教育将这些学科有机地融合为一个整体,将机械的学习过程转变成一个探究事物之间相互的、不同联系的过程,从而解决实际问题。这就是将知识真正转化为成果,这就是创新!

  STEAM教育的重点,不是要鼓励学生尽可能多地获取学科知识,而是要掌握各学科素养,并内化为自身的创新能力,STEAM教育希望学生综合运用所学的各种知识,掌握更好的方法,以更好的方式做出更棒的“产品”,从而解决生活的实际问题。知识的学习固然需要不断地积累,使其越发“扎实”,然而这种扎实不是堆积,而是由点到线到面的联系,使学生真正做到触类旁通、举一反三。


反观当下这个时代,知识不断地在更新,时代也在快速地发展变化。人工智能时代的到来,将会使人类社会发生巨大的变化。像翻译、司机、营业员、银行职员等职业,在不久的将来都可能会消失,智能机器将会取代这些人的工作。


面对未来强大的人工智能和未知的世界,我们唯有不断提高自身的创新能力,才能确保不被时代淘汰。STEAM教育除了让学生掌握运用、转化、迁移知识的能力之外,更重要的一点在于它会让学生知道自己不知道什么,教会学生运用各种工具去解决实际问题,让学习真实地发生。那么,面对未来未知的世界,我们便可以轻松且坦然地面对。

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