STEAM创客教育所要培养的人才不仅物质产品的制造者

         创客教育作为以创新发展为核心理念的教育方式，因适应全球发展的趋势，在各国特别是西方在不断发展深化。

创客教育”（Maker Education）的兴起，普遍认为与2009年11月美国总统奥巴马在“教育创新（Educate to Innovate）”大会上的发言有直接关系。奥巴马在这次大会上呼吁“每个学生都应成为创造者，而不仅仅是消费者”。随后，美国白宫立即启动了“创客教育计划”（Maker Education Initiative）。该计划旨在通过推动创客空间建设以及发展各种创客项目激发青少年的兴趣、信心和创造力，让每个青少年都成为创客。

在我国，国务院总理也提出“健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”。 

而2012年美国总统奥巴马，被一名小创客的作品“棉花糖大炮”吸引，亲自操作打气筒并和他一起发射。随着时间的发展，创客与教育结合越来越紧密，创客教育越来越火。

 孩子们的脑海中总是充满了天马行空般的“鬼点子”。而创客艺术教育就是在尊重孩子的“鬼点子”之上，鼓励孩子将想象力与生活相结合，将艺术融入孩子生活的方方面面，努力把创意转变为现实。

 在创客教育的指引下，很多学校建立了创客实践室及创客空间。在丰富学生的应用型科学知识基础上，鼓励他们将创意付诸现实，学会真正的“用”知识进行实践探究。

无论是科技、还是艺术，以创造和创新为行动力的“创客精神”仍在与教育进行方方面面的碰撞。在中国特色的创客教育中，所要培养的人才不仅物质产品的制造者，更是精神产品的创造者。