您的孩子如何成为冠军？选择STEAM创客教育！

在匈牙利布达佩斯进行的第17届国际泳联游泳世锦赛，行走的游泳表情包傅园慧小姐姐以0.01秒之差惜获50仰银牌，在这几天前孙杨一扫里约的阴霾以1分44秒39夺得男子200米自由泳冠军，这些90后运动健将正不知不觉地成为新一代体育的中流砥柱。然而冠军的荣耀之路，除了十多年的苦训，还需要对体育超乎寻常的喜爱。唯有“喜爱”的力量，才能越走越远。那么，如何让孩子喜爱做一件事？STEAM创客教育提倡玩中学、学中做、做中乐，坚持以传授学习方法的形式培养孩子的逻辑思维能力以及独立解决问题的能力。STEAM创客教育使用机器人作为跨学科知识技能的载体，融入增强现实技术AR的高科技手段，让孩子释放想象、乐于探索、主动求知，使孩子的综合能力得到全面提高。

喜爱发自兴趣，但现在的孩子压力远大于兴趣。

如今体育界的“举国体制”，跟教育界的“应试体制”异曲同工，对于斩金无数，金榜题名的结果来说确实收效不少，但是对于孩子的兴趣培养来说，却是反向作用力。当学习成绩跟升学前程捆绑在一起，压力必然增大，那么兴趣所占的心理空间必然被压缩。

然而，成绩只是一个孩子优秀与否的主评分项，还有另类加分项：特长。

所以除了学校周一到周五的课程学习之外，孩子的夜晚、周末还要上各种兴趣班、提高班，声乐、舞蹈、美术、奥数……

经常有家长感叹，现在的孩子真的不容易，要学的东西真多！

当然，兴趣班还是从兴趣出发的，但是不乏一种现象：孩子一开始很愿意上兴趣班，甚至吵闹着要学，为什么越到后面兴趣度越来低呢？

因为大多数兴趣班的落脚点还是输出知识成果，而不是输出思维方式，教学手法更是单纯地模仿练习，而不是引导思考，这对孩子来说吸引力自然会越来越低。

所以，孩子的兴趣班上对了吗？

前段时间有一则新闻，清华教授喊停女儿奥数课：这样的题目连我都不会做。原因是奥数班的解题思路太过于千奇百怪，对于数学思维并没有帮助。

家长们送孩子上兴趣班前必然会思考一个问题：能学到什么？

艺术类的兴趣班是希望孩子能收获审美上的进步与喜悦，学科类的补习班是希望孩子能跟学校里的课程相呼应，体能类的兴趣班是希望孩子能收获强健的体魄等等。

其实归根到底是：让孩子正确认识世界的更多面，并找到自己喜欢的那一面。

兴趣班的正确打开方式应该是：开心地玩，正确地学。

不牺牲孩子周末玩耍的时间，在玩的天性中学习，才能一直保持兴趣。
学会正确的思维方式，而不是单一的技能，对于孩子的启蒙更重要！

今天很多人已经意识到了儿童兴趣启蒙的重要性，所以应试教育在今天不断受到质疑，改革也在逐渐进行。崇尚科学与艺术结合的STEAM教育思想正逐步被引入中国。

《关于“十三五”全面推进教育信息化工作的指导意见》指出：要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”。

那么什么是STEAM创客教育呢？STEAM——科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Maths）。

STEAM教育在于用科学的思想、艺术的直觉教孩子认识世界。

相较于应试教育的“为考试负责”的观念，STEAM教育遵从人性发展的正确方向，主张探索世界的本质——科学与艺术，呵护孩子的天性成长，用理性与感性的正确思维启迪孩子的创新与审美能力。

冠军赢在坚持，坚持始于兴趣，兴趣之外还需要正确的系统的训练。

深圳波心幻海机器人创客空间，结合人工智能机器人，开创“STEAM+Robot”教育模式，寻求科学与艺术的相融对孩子的启蒙意义。数学思维认识世界的本质，艺术审美升华世界的真谛。